Experiències TIC a l'aula

Hola a tots i a totes!

Aquest setmana hem quasi finalitzat el temari! Hem treballar les experiències TIC a l’aula parlant de com cal disposar l’aula, del programari, les aspectes pedagògics i experiències TIC.

A més a més hem llegit un article de la revista Comunicar que ens parlava sobre el model TPACK explicant totes les competències i habilitat que tot professor ha de tindre. Aquest model es resumeix en aquesta imatge:

Principalment hi ha tres competències que, com professor, hem de tenir: competència tecnològica, competència pedagògica i competència disciplinar; però no només es tracta de tindre un professorat amb bones habilitats en aquestes tres competències sinó que hem de intentar sempre ser una unió o una combinació perfecta entre totes elles, formant així el model de professor 2.0 perfecte: el professor TPACK. És a dir, aquest model suposa un professorat competent i divers.

La diferent combinació de les tres competències implica diferents models de docent:

-       Coneixement tecnològic

-       Coneixement disciplinar

-       Coneixement pedagògic

-       Coneixement pedagògic disciplinar

-       Coneixement tecnològic disciplinar

-       Coneixement tecnològic-pedagògic

-       Coneixement tecnològic-pedagògic-disciplinar  TPACK

Era d’esperar que jo no era una TPACK, és més, mai havia pensat en aquest model. És cert que ens han ensenyat metodologia, didàctica (en el meu cas didàctica de llengües), TIC... però i què passa amb la metodologia de les TIC?

Bé, mai es tard per aprendre... i en aquesta feina ens trobem ara mateix.

Una altra qüestió que hem pogut veure en aquest tema es la disposició del aula. Està comprovat que no funciona l’aula tradicional. Després de llegir tota la informació puc dir que intentaré disposar l’aula d’altra manera, al menys l’aula on vaja a treballar amb ordinadors. Hem fet un petit esquema per a treballar en grups i amb ordinador. Us deixe el dibuix per a que tingueu una idea més real de la meua idea.

Maquinari TIC

Hola a tots i a totes!

Aquesta setmana hem treballat el maquinari TIC; és a dir, els aparats electrònics i digitals. Principalment ens hem centrat a la tauleta tàctil i a la pissarra digital.

És una realitat que no tot el món es puc permetre tenir una tauleta tàctil a casa o un ordinador. Com professors, cal tenir en compte que hi ha alumnes sense recursos i el nostre treball és ensenyar siga com siga la situació sociocultural de l’alumnat.

Una vegada dit això és important senyalar que no és tracta de utilitzar les TIC sinó d’utilitzar-les correctament. És veritat que els alumnes canvien la seua predisposició quan utilitzen les TIC però és la responsabilitat del professor que l’ús siga pedagògic.

Em vist un vídeo molt curt però on es veia clarament que si nosaltres, com professors, no estem ben formats en didàctica i metodologia, poc importa si utilitzen ordinadors o tauletes al aula. Un professorat ben format és sinònim d’una bona docència, i per això és important la formació del professorat; el nou i la vella escola. Estem molt habituats a formar-nos de manera continuada, en canvi, encara hi ha docents que son reticents a reciclar-se. Crec firmament que con docents hem de tenir “un pacte” de formació eterna perquè no pot ser que ensenyem com fa 50 anys però amb tauletes tàctils, ordinadors i pissarres digitals.

Quan utilitzem les TIC hem de plantejar-nos la manera correcta d’ensenyar amb elles i apropar-nos a una metodologia comunicativa i interactiva, on la interacció amb i entre els alumnes siga el centre de la nostra classe (sobretot en classe de llengua estrangera com és ara el meu cas).

El professorat sempre cal tenir un paper de guia i mai ha de ser el centre de l’exercici pedagògic; amb o sense TIC. 

Us deixem el video per la vostra reflexió:

Tema 5: aprenentatge a Internet

Hola a tots i a totes!!

Aquesta setmana hem realitzat el treball del tema 5. He navegat lliurement per WebQuests, caceres del tresor, blogs i wikis. Ja coneixia el concepte de blog i de wiki  i potser per això que m’ha resultat molt més interessant és el concepte de WebQuest i de cacera del tresor.

En línies generals definiríem les blogs com diaris personals digitals i amb la privacitat que nosaltres decidim: hi ha moltíssimis exemples de blogs però com que sóc una gran apassionada del cinema voldria recomanar-vos visitar els següents:  Cinema i llibres i Clàssics de cinema

El concepte de Wiki és basicament un text o un recull de textos elaborats per un grup de persones i on cadascuna aporta els seus coneixements. Lògicament la wiki més coneguda és la viquipèdia 

Les caceres del tresor, com el seu nom del joc de xiquets ens indica, es tracta de cercar una resposta però a Internet i en grup. Algunes molt creatives són: El gos i El Ratolí Pérez

Finalment, les WebQuest. Es tracta de una tasca d’investigació orientada en tot moment i que es desenvolupa quasi totalment a Internet. He trobat diverses Webquest didàctiques de llengua francesa com: La foire de la BD d'Angoulême, Toulouse Lautrec et l'impressionisme français o Verbalia 

Com estic fent la programació didàctica per opositar con professora de secundària de francès aquest tema m’ha donat idees per a introduir en la meua programació. Gràcies!

Informació a Internet

Aquesta setmana el treball ha sigut molt satisfactori. He navegat per la web i he tingut l’oportunitat de conèixer moltíssimes webs de la meua especialitat (francès i literatura). 

Allò que més m’ha agradat han sigut les portals educatius XTEC , EDU365  i EDU3CAT perquè pots veure molts recursos docents i de les diferents especialitats.

Por ser perquè sóc una gran amant de la literatura i com que sempre repeteix als meus alumnes que cal llegir més, m’agradat molt un blog sobre poesia infantil i juvenil que pots trobar ací. 

En aquest blog els alumnes poden trobar les poesies separades temàticament i per autor. A més a més, en aquest blog trobem jocs i activitat per a fomentat la creativitat i la creació literària dels joves i dels menuts.

Ja han celebrat el primer concurs de poesia infantil i juvenil a Cocentaina. L’any pròxim no mancaré!

Xarxes socials a l'aula?

Hola a tots i a totes!

Aquesta setmana ha sigut interessant. Jo, que sempre estic queixant-me de les xarxes socials, calia demostrar que poden ser educatives? Bé, és posible.

Ja coneixia plataformes Moodle, Facebook (sóc usuaria) e instagram. A twitter mai habia pensat en utilització educativa... Ara bé perquè no?

Aquestos dies he tingut l'oportunitat de conéixer profundament twitter. D'una banda, podem dir que Twitter és un element de comunicació ràpid, molt ràpid. D'altra banda, Twitter és un lloc de creació i imaginació. Amb 140 caracters has d'explicar, de sintetizar...

Com professora i eterna estudiant, sempre he tingut problemes per a fer resums. Mai de la vida ens han dit com cal resumir. Els estudiants tenen problemes a l'hora d'estudiar precisament per aquest tema.

Crec que l'utilització de Twitter obliga a sintetitzar la informació que vols transmettre si vols fer-ho de manera efectiva.

Per a treballar a l'aula, proposaria temes a lleguir i els alumnes haurien de publicar un twit per a contar-ho a la resta de companys.

Per a terminar, hem de comentar cal dir que l'ús de la teconologia mòbil a classe ha de ser restingit. És a dir, si utilitzem a classe els mòbils ha de ser per a un ús educatiu i convertir-lo en un aliat. Per exemple, amb un projecte on Twitter forma part del procès educatiu el mòbil sera part del procès i no un inconvenient.

La llengua i les TIC

La llengua i les TIC

Aquesta setmana ha sigut tot un descobriment. He estat un mica perduda al principi, en canvi, una vega que em vaig sentar en front de l'ordinador vaig veure que havia moltissims recursos TIC que encara no coneixia i d'altres que sí, como ara el VOKI que serveix per a crear avatars i fer una presentació devant la clase d'un manera més orginal.

D'una banda, he de dir que jo normalment utilitzava el DIEC per a cercar paraules en valencià però he descobert d'altres diccionarios en linea molt bons com ara: Diccionari català-valencià-balear d’A. M. Alcover i F. de B. Moll, Optimot, Termcat. Allò que més m'ha agradat ha sigut el Termcat però jo continue sent fidel al DIEC :)

D'altra banda, he tingut l'oportunitat de conéixer dues encilopèdies en català: Enciclopèdia catalana on-line i Enciclopèdies de Ciències.

Aquesta setmana he tingut també la possibilitat de treballar amb una aplicació que ja coneixia però que fà alguns anys no utiliztava i molt útil i bonica per a llevar al aula: les núvols de paraules! Amb WORDLE pots veure d'una ulleada les paraules que més es repeteixen en un text i d'aquesta manera fer-te una idea fidel del tema que tracta, quines són les expressiones més utilitzades i quin es el vocabulari específic d'un text.

Us deixe la mostra de la meua núvol! Com que sóc una gran amant de l'autor naturalista francés Émile Zola he creat un núvol amb l'entrada "Zola" de l'enciclopèdia catalana on line.

Fins ara!

Recomanació d'un vídeo

Vídeo va!

Us reconame aquest vídeo que parle del projecte Pren la Paraula! 

Es tracta de l'experiència a l'aula d'aprentissatge de llengua catalana mitjançant les TIC.

Interessant a veure!